Volume 3,Issue 9
基于PDCA 模型的大学生心理健康教育课程质量保障模式建构研究
社会经济及信息化的飞速发展，心理健康教育越来越越受到重视，课堂教学仍是提升学生心理健康的主渠道，但其课程效果仍面临着课程内容跟学生的贴合度低、教学效果不佳、课堂对学生的吸引力低等问题。基于PDCA 循环模型建构课程校本教材以驱动课程教学质量保障体系，通过梳理课程教材内容，制定课程教学目标计划，搭建教学实施方案，整合多维评估，总结经验建立问题诊断及改进流程，以此实现对课程教学流程的闭环管理。
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