Volume 3,Issue 9
中职数学课程思政的多元融合路径与实践探索
中职数学作为具有工具特色的基础学科，肩负着培养职业技能实用人才的任务，其内在数学逻辑可以培养学生的数学思维，同时还能起到引领价值的重要使命。当前中职数学教学与职业教育三全育人的新目标仍存在很大差距，其现实困境主要是数学教学的思政元素内容停留在表象、融合方式单一、理论教学目标与实际职业需求不匹配等问题，无法形成知识传授与价值引领协同推进的新格局。本文立足于中职数学教学的现状，深入分析研究教材思政元素、教学融合方式、完善保障体系，积极探索中职数学课程思政多元融合的有效路径，力争通过思政教育与数学教学的深度融合，一方面使得学生专业技能更加扎实，另一方面使得学生具备良好素养，这种模式为中职数学课程思政提供了实践参考。
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