Volume 3,Issue 9
融合教育视角下特殊学生心理健康支持体系构建实践研究
随着融合教育理念的持续推进，特殊学生拥有了更多走进普通教育场域的机会。但特殊学生在融入正常班集体与社会环境的过程中面临着认知、情绪、行为等各个方面的心理健康问题，这就需要学校建立完善的心理健康支持体系，为特殊学生的身心健康成长奠定基础。本文即以融合教育理论为依据，通过阐述当前县域特殊学生心理健康支持体系构建困境，进而从分层支持体系建设、多方协同育人模式、校本化教学范式设计、家校社协同共育等维度提出心理健康支持体系的构建策略与框架体系，以此为特殊学生心理健康发展创造良好环境。
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