Volume 3,Issue 9
AI 赋能国际中文写作教学模式探究
中文写作教学长期存在教师批改任务繁重、反馈不及时、学生修改积极性不高等问题。本文提出基于人机协同双支架的“评— 改— 写”循环式写作教学模式：智能工具自动生成学生习作的评价及修改建议（“评”），学生在教师指导下用“提示卡”分析反馈信息并进行修改（“改”），之后对修改文本再次进行系统评价，形成“一稿→智能评→支架改→再评→再写”的完整循环。通过八周的准实验验证，该模式使中级汉语学习者获取反馈时间从平均3-5天缩短到即时，学生写作成绩显著提高（p<0.05）。
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