高校少数民族大学生“五个认同”培育的“三全育人”路径研究——基于西安工业大学的调查
“五个认同”是新时代民族工作的核心任务。高校如何在“全员、全过程、全方位”的育人体系中做好少数民族学生的思想政治引领，是一个兼具理论价值与现实紧迫性的问题。本研究以西安工业大学为案例，通过问卷调查和访谈，从“谁来育、何时育、何处育、育什么”四个维度考察“三全育人”的实施状况及其与学生“五个认同”之间的关联。结果发现，“三全育人”各项措施的覆盖程度与学生认同水平之间存在正向关系，其中来自辅导员和一线教师的日常关心影响最为突出。当前工作也面临一些现实困难：育人主体之间协同不够顺畅、高年级教育出现断层、网络平台育人功能偏弱、教育内容与学生需求匹配度不高。针对这些问题，本文提出从力量整合、阶段贯通、场域延伸、内容精准四个方向加以优化。
[1] 杨晓慧 . " 三全育人 " 的理论与实践创新研究 [J]. 教育研究 , 2018, 39(10): 45-53.
[2] 钱子叶 . 新时代高校 " 一站式 " 学生社区思想政治教育模式研究 [D]. 合肥工业大学 ,2023.DOI:10.27101/d.cnki.ghfgu.2023.001801.
[3] 朱平 . 高校 " 三全育人 " 的理念原则及其实现路径 [J]. 中国高等教育 , 2019, 54(15): 28-30.
[4] 何宁 ." 三全育人 " 视域下网络思政教育模式创新研究 [J]. 大陆桥视野 , 2021(22):122-123.
[5] 梁伟 , 王习胜 . " 三全育人 " 体系的内涵逻辑与构建路径 [J]. 学校党建与思想教育 , 2020, 48(12): 34-37.
[6] 王守民 , 张鹏 . 高校共青团工作融入 " 大思政 " 格局的探索 [J]. 产业与科技论坛 , 2023, 22(24):237-239.
[7] 王明昕 , 许乐 ." 三全育人 " 视角下课程思政融入劳动教育实践探究 [J]. 现代商贸工业 , 2023, 44(19):137-139.
[8] 王艳平 . 高校 " 三全育人 " 实践路径探索 [J]. 中国大学教学 , 2019, 42(7): 78-81.
[9] 孙旭 , 张宁 , 王伟强 . " 三全育人 " 理念的历史演进与时代内涵 [J]. 思想教育研究 , 2020, 36(4): 89-94.
[10] 习近平 . 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 [N]. 人民日报 , 2022-10-26(001).