Volume 3,Issue 9
产教融合背景下创新型技能人才培养探索——以高职塑料模具课程游戏化教学模式设计为例
新质生产力发展驱动下，高职院校面临从“技术技能型”向“创新型技能”人才培养范式转型的迫切需求。本研究聚焦“创新自信”这一核心概念，借鉴游戏化设计的动机机制，构建了“规范教学项目 — 挑战教学项目 — 创新教学项目”三阶联动模式。该模式以“技能树”实现能力进阶的可视化呈现，以“即时反馈”构建目标导向的激励机制，以“人为设计陷阱”培育复杂问题解决能力，以“回头看”机制促成集成创新认知。研究表明，游戏化教学的核心价值不在于直接提升技能熟练度，而在于让学生形成“相信自己能解决问题”的能力信念——通过目标可见与即时响应奠定认知基础，通过低成本试错构筑探索的心理安全空间，通过系统性回溯完成从“创新神秘”到“创新可为”的认知转变。
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