Volume 3,Issue 9
“德艺技融合”视域下高职艺术设计类专业专创融合评价体系构建
针对高职专创融合评价隐性素养难量化、德育考核缺位等问题，本文立足“德艺技融合”理念构建“双能”评价框架，引入 BARS 行为锚定法将抽象素养转化为可观测行为等级，开发三份五级量表，搭建四方联动机制与增值评价闭环，为同类专业提供可操作的评价工具。
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