针对专业群师资力量不足、专业群内各专业课程体系及教育模式不合时宜、各专业考试招生办法、考核评价方式特色不够鲜明等不足，强力推进产教融合、校企合作，探索出一种工业机器人专业群各专业教师在专业群内以及与企业技术骨干间双向流通机制，形成一种可复制、可推广的双师队伍建设培养模式 ; 通过校企共同确定人才培养目标定位、联合研制人才培养方案、共同构建专业核心课程体系、联合开发课程教学资源等辅助模式，构建与岗位能力互通的逐段递进”课程体系等综合手段和方法解决群内各专业教学内容及模式不合时宜问题；针对目前专业群多个专业招生来源多样化，去向多样化的特征，在传统招生考试、考核评价基础上进行改革创新，适应新形势的客观需要，提高产教融合的广度和深度，增加职业教育的适应性和吸引力，形成了机制，为双高校建设提供有益参考和借鉴模板。