2022版义务教育数学课程标准明确将核心素养培育作为小学数学教学的核心导向，彻底扭转了传统教学重分数、轻思维，重刷题、轻素养的育人模式。小学数学作为义务教育启蒙阶段的关键学科，承担着培养学生逻辑思维、理性认知、实操应用能力的重要职能。当前基层小学数学课堂依旧普遍存在教学设计零散化、学生思维浅表化、教学场景同质化、评价体系单一化等诸多问题，无法适配“双减”背景下减负提质的教学改革要求。为破解小学数学课堂低效、育人成效薄弱等问题，本文结合各学段学生认知特点与一线教学经验，从教材重构、场景创设、思维培养、习题优化、评价革新五个方面，探究素养导向下高效课堂构建路径。文中搭配低中高学段教学实例展开实证分析，提出贴合日常教学、便于落地推广的改进策略，推动课堂从单一传授知识转向侧重思维与素养培育，切实提升教学质量，也为数学教师教研、课堂改革提供实践借鉴。