中小学智慧课堂中突发事件的应急管理教师能力维度与干预策略

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Abstract

智慧课堂身为教育数字化转型的关键场景，依靠信息技术对教学流程实施了重构，然而也由于技术运用、环境改变、主体交互等要素催生出新型突然事件，给教师应急管理能力提出了更高的要求。本文立足于中小学智慧课堂的技术属性与教学规则，对突发事件的类别与特点进行了界定，深入地对教师应急管理能力的核心层面展开了拆解，结合实际存在的教学场景给出了有针对性的干预策略，为提升教师应急处理水准、保障智慧课堂教学秩序、推动智慧教育高质量发展供应了理论支撑与实践参照。

Keywords

中小学

智慧课堂

突发事件

应急管理

教师能力

干预策略

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