“教—学—评”一体化的初中语文阅读教学实践探讨

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Abstract

在新课标中着重强调语文教师需要重视“教—学—评”一体化，保持教师的教学、学生的学习和评价标准的目标一致性，将其贯彻初中语文教学工作始终。“教—学—评”一体化要求教师从培养学生的语文素养和阅读能力出发，以多样化的教学形式为学生构建高质量的语文阅读教学课堂。在“教 — 学 — 评”一体化教学模式中，教师需要明确教什么、怎么教和预期的教学效果，对教学方案进行统筹设计，充分发挥一体化理念的教育价值。

Keywords

新课标

“教—学—评”一体化

初中语文

阅读教学

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