Volume 4,Issue 6
赋能与变革：AI 辅助英语阅读课程设计的实践初探
由于AI 技术的快速发展，它在英语教育场景中的使用范围正持续扩大。本文将高等院校本科英语阅读类课程作为研究对象，采用实证研究方法，探索构建了以AI 为支撑的“课前— 课中— 课后”的整合式教学模式。本次研究筛选20名英语翻译专业大一学生作为受试对象，完成了为期8周的教学试验。试验结束后比对前后测成绩与问卷数据，分析实际教学效果。根据数据反馈，将AI 融入教学环节后，受试学生的英语科目阅读理解能力有所提升（前测均值62.1，后测76.8），学习动力同样有所提升。研究结论证明，AI 技术可在英语阅读教学场景中具备较为突出的应用优势，可提升教学效率，支持教师开展个性化教学。不过在实际教学过程中还需进一步关注人机协同机制的优化工作。
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