AI 与PBL 融合教学模式在《电子技术》课程中的实践研究

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Abstract

《电子技术》课程作为电类专业核心基础课，存在理论抽象难理解、实训实操受限、学生自主探究意识薄弱、教学评价流于表面等教学痛点，难以满足技能型人才培养要求。本文立足职业教育教学实际，将人工智能（AI）技术与基于问题导向的学习（PBL）模式深度融合，构建贴合职业教育学生认知特点的教学实施路径，通过课程实践验证，该模式可有效激活课堂教学、提升学生实操技能、完善教学评价体系，对推动职业教育院校《电子技术》课程教学改革、提升育人质量具有实际应用价值。

Keywords

电子技术

AI 教学赋能

PBL 教学

课程教学改革

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