Volume 4,Issue 4
新时代高校劳动教育评价体系构建研究
——基于N 大学“五五四”评价模式的探索
新时代背景下，劳动教育被纳入“五育并举”育人体系并受到制度性强化，但高校劳动教育评价仍存在目标模糊、内容偏窄、方式单一与反馈薄弱等问题，评价结果难以发挥激励与改进功能。本文以N 大学为案例，聚焦其“五维评价内容— 五类评价方式— 四张评价清单”的“五五四”劳动教育评价模式，梳理体系构建逻辑与实施路径，总结实践成效，并提出进一步完善高校劳动教育评价体系的建议，以期为高校劳动教育评价改革提供可复制的范式与思路。
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