Volume 4,Issue 4
“三全育人”理念背景下小学德育创新发展实践研究
“三全育人”理念给新时代小学德育工作的革新发展提供了基本依据。本文通过解析理念的内涵以及小学德育的目标，结合马克思有关人的全面发展学说和儿童道德认知的发展规则，全面探究小学德育的实际需求及其开展途径。此项研究重点在于塑造起全体人员参与，全程相互接续，各方面共同配合的德育体系，整合校内外各类资源，营造出齐抓共育的良好氛围，针对改进方法和完善考量给出了具体举措。实践表明：“三全育人”的推行有效地解决了传统德育存在的一些割裂现象，促使学生的道德品质得到全面提升，为加强小学德育的实际效果提供了理论参照和实践指导。
[1] 黎淑敏." 三全育人" 理念背景下小学德育创新发展实践研究[C]// 中国文化信息协会.2025年第二届文化信息与教育发展学术研讨会论文集. 广东省东莞市南城中心小学;,2025:332-336.
[2] 谢增焕, 吴旭丹. 依托项目化学习的德育实践探索[J]. 小学教学参考,2025,(12):92-94+98.
[3] 谢璧珊." 三全育人" 理念背景下小学德育创新发展实践[J]. 家长,2024,(30):55-57.
[4] 许天馨." 三全育人" 理念下小学社会主义核心价值观教育问题研究[D]. 沈阳师范大学,2025.
[5] 周靖." 三全育人" 模式下的小学德育教育初探[J]. 考试周刊,2020,(34):131-132.
[6] 沈雪珺. 小学" 三全育人" 德育教育模式研究[J]. 名师在线,2018,(04):40-41.
[7] 闻兰芬. 基于小学语文视角下渗透" 三全" 育人理念漫谈[J]. 读写算,2018,(35):169.
[8] 刘博文. 智能时代中小学德育的时间向度[J]. 当代教育科学,2025,(05):45-54.
[9] 文笑君. 数字化背景下小学德育家校协同的智慧化机制研究[J]. 学苑教育,2025,(30):115-117.
[10] 刘国翠. 小学数学教学中德育渗透优化策略探究[J]. 基础教育论坛,2025,(19):38-40.