Volume 4,Issue 4
“德技相融,工学一体”
—— 技校化工专业人才培养模式创新与实践
当前,技校化工专业人才培养面临着理论与实践脱节,学生实操能力不足;品德教育融入不深入,学生职业素养有待提升;校企合作多流于形式,未能真正实现资源共享与协同育人等问题。基于此,本文深入探究了“德技相融,工学一体”的技校化工专业人才培养模式创新与实践,旨在通过不同的策略,破解传统培养困局,提升人才培养质量,为化工行业输送更多德技兼备的高素质技能人才。
[1] 黎小辉, 范峥, 黄风林, 等. 化工类专业课程思政体系的设计、构建与实践—— 以化工过程分析与合成课程为例[J]. 大学教育,2024,(22):76-80+95.
[2] 王颖颖. 积极心理学视阈下的化工专业学生心理健康教育探讨—— 评《化工行业大学生创新创业基础教程》[J]. 应用化工,2024,53(11):2786.
[3] 赵焕新. 基于" 三个转变" 破解专业学位硕士培养中" 工科教育理科化" 问题(1)—— 以沈阳化工大学资源与环境专业为例[J]. 治理与发展,2024,(02):1-5.
[4] 项舟洋, 高文花, 任俊莉. 应用翻转课堂进行化工类专业全英文课程教学的实践—— 以生物质精炼概论课程为例[J]. 化工高等教育,2024,41(05):58-64.
[5] 安佰超, 彭新生. 基于" 四个面向" 的中药制药工程专业课程建设—— 以" 化工原理" 课程为例[J]. 教育教学论坛,2024,(44):7-13.
[6] 周吓星, 余雁, 陈奶荣, 等. 产教融合协同育人,赋能新质生产力发展—— 以福建农林大学材料与化工专业学位研究生培养为例[J]. 纸和造纸,2024,43(05):10-13.
[7] 秦洪庆, 李颖, 孙希玲. 基于" 五育并举" 理念下化工专业课程体系的创新与实践研究[J]. 吉林化工学院学报,2024,41(06):13-17.
[8] 杨明华, 邵雅婷, 王珏, 等. 区域中高职一体化背景下应用化工技术专业人才培养模式探究—— 以衢州职业技术学院为例[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊),2024,(10):176-179.
[9] 王跃梅, 吴珍. 多措并举探索化工专业技术技能型人才培养课改新模式—— 以" 现代煤化工工艺学" 课程为例[J]. 黑龙江教育( 理论与实践),2024,(10):44-47.
[10] 胡钟心, 赵雷. 互联网时代化工专业英语教学模式创新研究—— 评《化学专业基础英语》[J]. 应用化工,2024,53(10):2526.
[11] 李璐璐. 化工专业课程教学中琵琶民族音乐教育的跨学科融入—— 评《高等化工数学(第2 版)》[J]. 应用化工,2024,53(10):2522.
[12] 马奔, 张洪铭, 冯祥瑞, 等. 基于Grey-DEMATEL-ISM 法的化学化工类专业学生实验不安全行为的影响因素研究[J]. 安全与环境工程,2024,31(05):266-274.
[13] 杨恒权, 王永钊, 张变香. 专业学位研究生课程案例式教学探索与实践—— 以" 绿色化学化工" 课程为例[J]. 大学化学,2024,39(12):94-100.
[14] 何鹏飞, 刘智湘, 李琴. 基于PGSD 框架化工装备技术专业课程设置与课程开发的优化研究[J]. 化工设计通讯,2024,50(09):102-105.
[15] 卫勇, 刘琪, 冒国兵. 新工科背景下材料与化工( 材料类) 专业学位硕士研究生培养模式研究与改革[J]. 长春工程学院学报( 社会科学版),2024,25(03):102-105.