立德树人视域下高职思政教育提质增效策略探析
基于立德树人根本任务的引领，实现高职思政教育提质增效目标，是培养高素质技术技能人才的重要途径。但是，目前高职思政教育依然面临着诸多现实困境，具体表现在学生认知、教学内容、教学方法和育人主体这四方面，对育人效果产生了直接影响。本文从高职院校的办学定位和学生的认知特点出发，以提质增效为视角来探究思政教育改革创新的途径。根据目前存在的现实困境，本文从纠正学生实用主义认知偏差、教学内容对接职业场景与专业特点、创新教学方法与载体和构建协同育人保障体系四个方面入手，构建系统且完善的思政教育体系，旨在通过多方面改革，激发课堂活力，使思政教育真正融入教学的各个环节，提高思政教育的时代感和实效性。
[1] 魏映双. 立德树人理念下高职思政教育的创新路径探研[J]. 成才之路,2024(12):9-12.
[2] 胡梦莉. 立德树人背景下高职思政教育中应用红色文化资源的方式[J]. 中国军转民,2024(22):148-150.
[3] 周斌. 立德树人背景下高职院校思政教育亲和力提升探赜[J]. 成才之路,2022(25):5-8.
[4] 龚文龙. 立德树人旨归下高职院校精准思政的价值意蕴及实践向度研究[J]. 山东商业职业技术学院学报,2025,25(2):80-85.
[5] 马浩然. 立德树人理念下高职院校思想政治教育路径探讨[J]. 成才之路,2023(36):127-130.
[6] 杨安仪, 肖晓婧. 立德树人视角下高职院校教师课程思政能力提升路径研究[J]. 才智,2024(31):53-56.
[7] 吕梦梦. 基于立德树人视域简析高职院校辅导员思政能力的提升策略[J]. 畅谈,2023(2):136-138.
[8] 张俊峰. 立德树人理念下高职思政育人体系建构路径初探[J]. 才智,2023(35):99-102.
[9] 王瑞丽, 陈亮, 沈荣. 高职院校教师课程思政推动落实立德树人任务实践研究[J]. 科普童话·新课堂（下）,2022(10):135-137.
[10] 袁景丽. 高职院校" 立德树人" 教育的实施路径与方法[J]. 哈尔滨职业技术学院学报,2022(3):81-83.