中职幼儿保育专业学生面临着“学以致用脱节”（英语课堂达标率仅两成）和“职场失语”的双重挑战，本研究在乡村中专幼儿保育专业领域借助先进的AI 语音评测技术探寻提升中职学生英语口语自信的有效途径，创新构建了“三阶段四真实”教学模式，即先引入真实情境打造连云港本土化案例库，如设计“花果山外籍亲子团接待”这种特色任务包，再利用AI 语音评测系统（如讯飞听见）模拟托育机构真实对话场景施行真任务驱动教学策略，让学生实现学习成果的真实迁移增强自我效能感，且学生自主创编的《山海育儿英语绘本》在市级保育创新大赛获一等奖。本研究以莱夫与温格的情境学习理论为指引，参照《婴幼儿照护职业标准》双语沟通技能要求设计对照实验深入贯彻《职业教育信息化2.0行动计划》精神，实验班学生职场英语应用达标率大幅提升到75%，80% 合作幼儿园反馈学生有“即学即用”能力，在此基础上一套可复制的“英语+ 保育”双能力评估量表被成功研发出来，为乡村英语教学的数字化转型提供了实用且高效的范例，有力推动了教育公平的实现。