Volume 3,Issue 9
AI 赋能初中物理实验教学改革探究
初中物理实验教学对于培养学生的科学素养具有积极意义，当下的教学实践存在诸多弊端。如传统实验受多种因素制约，如场地、器材等，不利于学生进行反复探究；统一的教学模式不利于满足学生的个性化学习需求；物理教师在实验教学中既要进行实验准备，还要负责操作指导以及报告批改，耗费了教师大量精力，影响了教学质量。在此背景下，把AI 融入初中物理实验教学，有利于突破传统教学弊端、满足学生个性化学习需求、提升教师实验教学的效率与质量。本文对AI 赋能初中物理实验教学改革路径进行了重点探究，以期能够为初中物理教师提供有益参考和借鉴。
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