Volume 3,Issue 9
“一带一路”倡议下高职护理专业教师国际化
能力提升路径
“一带一路”倡议的深入推进，不仅为我国高职教育国际化发展提供了战略机遇，更对高职院校人才培养的全球化适配性提出了更高要求。护理专业作为共建“一带一路”国家医疗卫生合作的关键领域，其教师国际化能力直接影响国际化护理人才的培养质量。当前，高职护理专业教师国际化存在国际标准认知不足、专业外语能力薄弱、国际化课程融入不足的困境，制约了人才培养的国际化水平。高职院校要构建国际标准与技术融合的知识体系，提升外语能力与科研国际化合作水平，搭建跨文化实践的校企合作平台，完善评价与激励机制提升教师国际化意识的多维提升路径，推动高职护理专业教学与国际接轨，提升国际化护理人才的培养质量，助力高职教育国际化高质量发展。
[1 ] 唐现文, 吉文林. 新时期高职教育国际化: 形势、对策与评价[J]. 教育与职业,2019,0(7):44-51.
[2] 邱英杰. 基于中高职衔接背景下的职业院校教师专业发展实践研究[J]. 现代职业教育,2020,0(1):48-49.
[3] 范娟. 职业院校教师国际化: 现实语境、困境与策略探讨—— 基于" 一带一路" 战略的视角[J]. 职教论坛,2018,0(8):76-81.
[4] 云建辉, 朱耀顺, 杨乐琦. 中国— 东盟高等教育共同体建设探索[J]. 产业与科技论坛,2019,0(9):235-236.
[5] 郑志宏, 魏明华. 关于高等职业教育服务" 一带一路" 倡议的若干思考[J]. 职业,2019,0(15):34-35.
[6] 郭静. 职业教育服务" 一带一路" 研究综述[J]. 中国职业技术教育,2019,35(12):24-29.
[7] 齐韵然." 四位一体" 的高校国际化人才培养模式探索[J]. 科学咨询,2019,0(16):57-57.
[8] 黄硕, 尹常永, 孟垂懿. 电气工程专业国际合作教育的模式融合教学初步尝试[J]. 沈阳工程学院学报( 社会科学版),2019,15(4):550-555.
[9] 徐姗, 薛洁." 一带一路" 背景下的国际化人才培养: 现状、模式与路径[J]. 高教论坛,2019,0(10):66-70.
[10] 程涛, 王正青." 一带一路" 背景下" 职教出海" 的跨越式发展与未来展望[J]. 职业技术教育,2023,44(33):21-27.