基于新文科与数字人文的CBI 英语专业基础阶段阅读教学模式研究

— 以《教育经典阅读》课程为例

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Abstract

针对传统英语专业基础阶段阅读教学中囿于语言，学生批判性思维不足现象，基于新文科与数字人文的“CBI ”阅读教学模式，提出了英语专业基础阶段阅读教学改革的一种思路，其基本内核是以新文科和数字人文为基础，力图克服传统阅读教学的不足，将英语学习与学科知识的学习相融合，促进学生批判性思维能力，以期获得最佳教学效果。

Keywords

新文科

数字人文

CBI

英语专业基础阶段阅读教学

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