Volume 3,Issue 9
面向新质生产力的微机电系统（MEMS）课程教学改革
新质生产力逐渐崛起，教育领域也随着科学技术创新及产业结构创新被提出更高的要求。在这一背景下，微机电系统（MEMS）作为集成了机械、电子、光学等多学科交叉技术，已经广泛应用于传感器、执行器等多个领域。面对新型生产力形态的演进要求，MEMS 课程体系亟待实施深层次的教学革新。本文结合新质生产力的特点，分析了传统教学课程的不足之处，接着探讨了面向新质生产力的MEMS 教学改革思路，探索教学改革路径时，需着力构建创新思维培育机制、实践能力锻造模式及学科交叉融合方案，使人才培养切实支撑科技创新与产业升级需求。最后讨论了教学改革的实施路径。
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