Volume 3,Issue 9
新工科背景下高校电子信息类实验教师队伍建设研究
新工科建设是我国高等工程教育改革的核心举措，聚焦新技术、新产业、新业态对工程人才的需求，旨在培养兼具创新能力、实践能力和产业适配能力的高素质工程技术人才。实验教师作为高校实验教学、实训平台建设、学科竞赛指导和科研成果转化的核心主体，其专业素养、教学能力、产业视野直接决定电子信息类专业实践教学质量，影响新工科人才培养目标的落地成效。基于此，本文立足于新工科建设，剖析高校电子信息类实验教师队伍建设的现存问题，阐述队伍建设的时代价值与育人意义，并提出相应的建设对策，旨在助力新工科人才培养体系完善。
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