以问题链驱动大班微耕园深度学习的策略研究

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Abstract

深度学习是幼儿在与环境互动的过程中 ,围绕有挑战性的主题，幼儿亲历微耕活动可以让幼儿与植物亲密接触，与植物共成长。本文以“微耕园”大班生态种植为例，以问题链为导向，凸显幼儿的学习主体性，强调真实情境中的问题解决，梳理了主题式问题、情境式问题、进阶式问题驱动策略，支持幼儿在持续的种植活动探究中积累种植经验，提升幼儿发现问题、解决问题的能力，促进深度学习。

Keywords

问题驱动

深度学习

微耕

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